{"id":3465,"date":"2026-01-29T14:15:14","date_gmt":"2026-01-29T14:15:14","guid":{"rendered":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/?page_id=3465"},"modified":"2026-02-05T10:28:38","modified_gmt":"2026-02-05T10:28:38","slug":"planeta-uvaacadem-ia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/planeta-uvaacadem-ia\/","title":{"rendered":"Planeta UVaAcademIA"},"content":{"rendered":"\n
\n

LEMA DEL GID <\/strong>Planeta UVaAcademIA: Innovar, aprender y compartir con IA
ACR\u00d3NIMO<\/strong> UVaAcademIA
COORDINADORA Susana \u00c1lvarez \u00c1lvarez<\/a><\/strong> (coordinadora general), aunque se identificar\u00e1n diferentes coordinadores por subgrupos de trabajo.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El grupo de innovaci\u00f3n docente institucional Planeta UVaAcademIA surge con el prop\u00f3sito de constituirse como una comunidad de aprendizaje activa y colaborativa en torno al uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el \u00e1mbito universitario. Su misi\u00f3n principal es explorar, experimentar y sistematizar aplicaciones de la IA tanto en la docencia como en la investigaci\u00f3n, generando conocimiento compartido y propuestas pr\u00e1cticas que contribuyan a la mejora de la calidad educativa y al fortalecimiento de la actividad docente e investigadora. En un contexto de acelerada transformaci\u00f3n digital, la IA se ha convertido en una herramienta transversal con un enorme potencial de impacto en la educaci\u00f3n superior. Sin embargo, su integraci\u00f3n efectiva requiere reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica, an\u00e1lisis cr\u00edtico y una implementaci\u00f3n responsable que tenga en cuenta los objetivos formativos, la \u00e9tica profesional y las necesidades reales de los estudiantes y docentes. UVaAcademIA<\/strong> pretende responder a este desaf\u00edo mediante un enfoque interdisciplinar y colaborativo, en el que profesores de distintas \u00e1reas de conocimiento trabajen de manera coordinada en proyectos comunes.<\/p>\n\n\n\n

Objetivo general<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estimular el desarrollo, intercambio, experimentaci\u00f3n y difusi\u00f3n de experiencias educativas transformadoras, integrando de manera creativa y fundamentada metodolog\u00edas activas, tecnolog\u00edas digitales, inteligencia artificial, colaboraci\u00f3n internacional y proyectos de impacto social.<\/p>\n\n\n\n

Los Planetas institucionales promover\u00e1n la cocreaci\u00f3n de conocimiento, la producci\u00f3n de materiales y objetos de aprendizaje compartidos, la reflexi\u00f3n conjunta y la transferencia de buenas pr\u00e1cticas, con el fin de mejorar la calidad de la docencia, fortalecer la actividad investigadora y avanzar hacia modelos educativos m\u00e1s colaborativos, abiertos, transdisciplinares e internacionalizados.<\/p>\n\n\n\n

Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los objetivos fundamentales de este GID institucional se estructuran en tres dimensiones:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Analizar de forma colaborativa el potencial, las limitaciones y los usos emergentes de herramientas basadas en Inteligencia Artificial aplicadas a la docencia, la investigaci\u00f3n y la gesti\u00f3n universitaria, en distintos contextos y modalidades.<\/li>\n\n\n\n
  • Compartir y contrastar experiencias derivadas del uso real de herramientas de IA por parte de los miembros del Planeta, promoviendo una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre su impacto pedag\u00f3gico, organizativo y \u00e9tico.<\/li>\n\n\n\n
  • Identificar buenas pr\u00e1cticas y criterios de uso responsable de herramientas basadas en IA en el \u00e1mbito universitario, atendiendo a aspectos como la calidad, la transparencia, la sostenibilidad y la protecci\u00f3n de datos.<\/li>\n\n\n\n
  • Sistematizar y documentar los resultados del trabajo desarrollado en el Planeta mediante la elaboraci\u00f3n de informes, materiales divulgativos o publicaciones que recojan los aprendizajes y conclusiones alcanzados.<\/li>\n\n\n\n
  • Difundir las experiencias y resultados del Planeta a trav\u00e9s de canales institucionales y espacios de intercambio (como jornadas de innovaci\u00f3n, seminarios o sesiones de LIDUVa), as\u00ed como mediante la publicaci\u00f3n de resultados en revistas cient\u00edficas y\/o en los monogr\u00e1ficos de innovaci\u00f3n docente de la propia Universidad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    De este modo, el grupo no solo pretende mejorar la pr\u00e1ctica docente inmediata, sino tambi\u00e9n contribuir a la reflexi\u00f3n acad\u00e9mica sobre el papel de la IA en la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n universitarias.<\/p>\n\n\n\n

    Estructura de trabajo del Planeta UVaAcademIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Para organizar su actividad, UVaAcademIA se estructurar\u00e1 en diferentes subgrupos de trabajo tem\u00e1ticos, cada uno de los cuales abordar\u00e1 un \u00e1mbito espec\u00edfico de aplicaci\u00f3n de la IA:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Dise\u00f1o de materiales con IA: <\/strong>centrado en la creaci\u00f3n de objetos de aprendizaje innovadores, personalizados y adaptables, generados con herramientas de IA generativa (texto, imagen, v\u00eddeo, audio). El objetivo es explorar c\u00f3mo estas tecnolog\u00edas pueden facilitar la elaboraci\u00f3n de recursos m\u00e1s atractivos y accesibles para los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n
    • Dise\u00f1o de instrumentos de evaluaci\u00f3n y feedback:<\/strong> orientado a la aplicaci\u00f3n de la IA para el dise\u00f1o de r\u00fabricas, cuestionarios, bancos de \u00edtems y sistemas de retroalimentaci\u00f3n automatizada que favorezcan una evaluaci\u00f3n formativa, transparente y coherente con los resultados de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
    • Herramientas de IA para la investigaci\u00f3n:<\/strong> este subgrupo se centrar\u00e1 en la exploraci\u00f3n de aplicaciones que apoyen el proceso investigador, como la miner\u00eda de datos, el an\u00e1lisis bibliom\u00e9trico, la s\u00edntesis de literatura cient\u00edfica, la gesti\u00f3n de referencias o la organizaci\u00f3n de grandes vol\u00famenes de informaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • Herramientas de IA para la escritura acad\u00e9mica y profesional:<\/strong> focalizado en el uso \u00e9tico y responsable de la IA para la redacci\u00f3n, revisi\u00f3n y mejora de textos cient\u00edficos y profesionales, con especial atenci\u00f3n a la calidad ling\u00fc\u00edstica, la coherencia argumentativa y el respeto a la autor\u00eda acad\u00e9mica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Cada subgrupo tendr\u00e1 autonom\u00eda para dise\u00f1ar y desarrollar microproyectos espec\u00edficos, cuyos resultados se compartir\u00e1n en sesiones plenarias del grupo y se integrar\u00e1n en productos comunes. Podr\u00e1n plantearse nuevos subgrupos en funci\u00f3n de las necesidades e inter\u00e9s de la comunidad PDI.<\/p>\n\n\n\n

      Metodolog\u00eda de trabajo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      La din\u00e1mica de trabajo del grupo se basar\u00e1 en la colaboraci\u00f3n horizontal, la co-creaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n. Se adoptar\u00e1 una metodolog\u00eda de aprendizaje basado en proyectos (ABP), en la que cada subgrupo definir\u00e1 objetivos concretos, planificar\u00e1 tareas y evaluar\u00e1 resultados de manera continua. Asimismo, se priorizar\u00e1 la producci\u00f3n de objetos de aprendizaje, entendidos como recursos educativos reutilizables que puedan incorporarse a diferentes asignaturas y contextos. Estos objetos incluir\u00e1n gu\u00edas de uso, ejemplos pr\u00e1cticos y propuestas de actividades con IA, que quedar\u00e1n disponibles en repositorios abiertos de la Universidad, favoreciendo su reutilizaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n.
      La evaluaci\u00f3n del trabajo del grupo se realizar\u00e1 mediante informes peri\u00f3dicos, as\u00ed como a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n de los resultados en congresos y publicaciones. Se incentivar\u00e1 la elaboraci\u00f3n de art\u00edculos colectivos en revistas cient\u00edficas y en los monogr\u00e1ficos de innovaci\u00f3n docente de la Universidad, con el finde dar visibilidad y proyecci\u00f3n al trabajo realizado.<\/p>\n\n\n\n

      Resultados esperados<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Entre los principales resultados que se esperan alcanzar destacan:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • La creaci\u00f3n de un repositorio de materiales y objetos de aprendizaje dise\u00f1ados con IA.<\/li>\n\n\n\n
      • La elaboraci\u00f3n de propuestas metodol\u00f3gicas innovadoras que sirvan de referencia para otros docentes e investigadores universitarios.<\/li>\n\n\n\n
      • La publicaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos y de innovaci\u00f3n que recojan las experiencias desarrolladas y sus impactos.<\/li>\n\n\n\n
      • La consolidaci\u00f3n de una comunidad de aprendizaje universitaria entorno a la IA, con capacidad de continuidad y transferencia a otros contextos acad\u00e9micos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        \n\n
        \n\n

        <\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

        \n
        <\/div>\n\n\n\n

        Solicitud para GID Planeta UVaAcademIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        Si est\u00e1s interesado o interesada en formar parte del Planeta ACADEM-IA, puedes enviar correo a: virtuva@uva.es<\/strong>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Hist\u00f3rico de GID Planeta UVaAcademIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
        \n\n
        \n\n

        <\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n

        <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        LEMA DEL GID Planeta UVaAcademIA: Innovar, aprender y compartir con IAACR\u00d3NIMO UVaAcademIACOORDINADORA Susana \u00c1lvarez \u00c1lvarez (coordinadora general), aunque se identificar\u00e1n diferentes coordinadores por subgrupos de trabajo. Resumen El grupo de innovaci\u00f3n docente institucional Planeta UVaAcademIA surge con el prop\u00f3sito de constituirse como una comunidad de aprendizaje activa y colaborativa en torno al uso de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"fullwidth.php","meta":{"videodestacado":"","videodestacado_sr":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-3465","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3465"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3465\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3736,"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3465\/revisions\/3736"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/virtuva.uva.es\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}